long8智能制造教学实训设备IMS-F09

　　2018年可以说是人工智能的元年，手机、汽车、家用电器、工业生产无不透漏着人工智能的影子，国家已把人工智能列入国家发展规划，人工智能正在成为主流国家争夺科技主导权的战略级抓手，未来智能设备将会出现在整个人类社会。说到人工智能就要从开始阶段的研发和生产两方面说起，在今年经过参加几个国际型的工业设备展览会、物联网大会、和考察国内一些知名的大型科技产业生产公司后，可以看到智能制造已经发展的如火如茶。我们生活中所使用的智能产品都是出自智能的生产线，没有智能制造就没有智能产品。在智能制造这一块行业与行业之间互相学习，当然也少不了竞争，国与国之间也在进行着激烈的竞赛，谁也不愿意输在这场人工智能变革中，参与这次竞赛国家主要是以中国、美国和德国为实力代表。我认为要想赢得这场比赛或者说不至于落后其他国家，应该注重这方面的人才培养，在人才培养方面中国这两年我国的领导人是做了准备和切实行动的，在人才培养方面接连颁发了好几个正式文件和办法，特别注重高职和中职学校的学生培养，一些有条件的院校已经开设了机器人、物联网、智能制造的专业课程，在这个方向明朗的大环境下，我们铭知一智能科技也是抱着为国家出份力，为社会尽份责的态度，努力研制适合未来工厂的智能制造实训教学系统，想尽快的与各院校合作培养出能胜任未来科技发展的必备型人才。前期我们走访了很多学校，积极与在校领导和学生交流，考察了很多企业，摸索企业未来真正需要什么样的人才，学生到底要掌握什么样的知识和技能才能适合未来的智能制造发展。我们带着这些问题的深度思考与讨论逐渐得到了答案：学校必须和企业进行有效紧密的合作，不能走形式，开设智能制造相关专业让学生看清未来的行业发展，让学生接触到工厂里一线设备，在学校里除了学习理论知识以外要多培养学生的动手能力，智能制造实训设备是每所中高职院校必备教学设备。

　　智能制造实训设备：汲取了工业4.0和中国制造2025精华为高校精心设计打造的实训设备平台。是及视觉机器人、柔性自动化、智能控制、无线通信技术、AGV技术、检测、装配、物流等于一体的具有自律分散型的智能工厂实验实训系统。具有安全性、实用性、经济性long8、全面性等特点，可根据市场的突飞猛进的变化而不断升级。现在智能制造实训设备市场上分为两种不同的用途，一种是专用于学生比赛，另一种是专用于实训教学，如果想赢得这次主导权，那么人才的培养应该排在首位。

　　我国工业机器人技术的发展，遇到的最大瓶颈不是技术短缺，而是应用人才严重缺失。6月28日，全国工业机器人职业岗位工程师培养项目在北京启动，工业机器人工程师首次有了培养和评价标准，这或许能对缓解国内机器人应用人才结构性矛盾和人才荒问题起到关键作用，深圳市机器人协会秘书长毕亚雷在接受科技日报采访时表示，目前国内工业机器人应用人才缺口将近10万，而根据工信部发展规划，到2020年，全国工业机器人装机量将达到100万台，相应工业机器人操作维护、系统安装调试、系统集成等工业机器人应用人才需求量将达到20万左右，由于目前国内高职院校在工业机器人应用方面的对口专业刚刚兴起，从事工业机器人现场编程、机器人自动线维护、工业机器人安装调试等岗位的人员主要来自对电气自动化技术、机电一体化等专业毕业生的二次培训，而且短期培训难以达到岗位要求，因此机器人应用人才结构性矛盾和人才荒问题异常突出。

　　据不完全测算，目前仅仅在长三角地区使用工业机器人的企业就有6000多家，人才缺口达5万人左右。企业不仅需要工业机器人现场编程、机器人自动化维护等方面的人才，还需要大量从事工业机器人安装调试和售后服务等工作的专门人才。随着我国制造业的发展，预计未来3-5年，工业机器人的增速有望达到25%以上，高技能人才缺口将逐年加大。